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吴守涛文化教育博览园

文化浸染教育,教育催生文化,交流校园文化、班级文化、课堂文化……

 
 
 

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关于我

首届全国“百佳语文教师”,特级教师,全国骨干班主任,省级培训专家库成员,全国课改先进个人,全国课改先进工作者,有80余篇文章获奖。就“师德”、“课堂教学十字兵法”、“课堂文化”、“4321学生体验式作文教学”、“教师专业成长的九颗钻石”、“懂理知法,做个明师”、“班级文化建设”等话题给教师讲座500余场。

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再读魏书生(28):有三部分内容的座右铭  

2016-02-24 21:54:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      第一,自己最崇拜的人的名字或加上照片。

      一个凡人,始终不渝地崇拜着一位伟人,他一定能减少许多庸人层次的烦恼,一定能较容易地使自己摆脱低层次的事情的缠绕,从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。从伟人身上吸取了力量,便也愿引导自己的学生这样做,引导学生看伟人传记,引导一届又一届的学生把伟人的名字写在座右铭上,天天看到,时时置于伟人的鞭策之下。

     第二,自己要追击的同学的名字。

      引导学生追击紧挨着自己的同学,这本身就是对他的一个刺激,他自己的内心深处也不服这个同学:我以前比他强,这次考试,我没在意,被他超过了,下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。

      第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。

 座右铭、伟人是来自学生心中的选择,像太阳一样时刻照耀他们的内心世界;像良药一样,治疗着他们心灵深处的疾病。  

 座右铭,使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天想到的是杰出的人,是伟人。这教室里就像有几十位伟人帮我做工作,帮我进入学生的心灵深处谈心。用格言谈心,用警句谈心,教育效果怎么能不突出呢?

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